Не останавливаться на этом:
1. Каждый семестр все преподаватели получают справку о отсутствии судимости и проходят курсы повышения квалификации.
2. Каждый год вводим новый ФГОС и требуем переоформления всех учебных курсов.
3. Больше отчетности, идеально за каждое занятие.
4. Уничтожить учебники и всю литературу авторов из недружественных стран.
5. Запретить учить иностранные языки, ввести штрафы за использование иностранных слов.
6. Никакого международного сотрудничества: пусть они придумывают, а мы цап-царап.
Система советского образования, на мой взгляд, была одной из самых лучших в мире - это миф. Все, что касается гуманитарной сферы - крайне ограниченное, идеологизированное. Мировая культура изучалась лишь специализировано в ВУЗах. Иностранные языки были хороши только в английских или французских школах. Выпускник средней школы обычно иностранные языки почти не знал. Была некоторая заточенность на физику и математику, но подавалось все неинтересно, рутинно, скучно. Биология и химия - на факультативах натаскивали тех, кто хотел в мед. Русский язык и литература тоже не отличались продуманностью материала. В целом, выпускник средней советской школы, если не развивал интеллект самостоятельно, был довольно недалекий и необразованный человек. Зато быстро собирал автомат, стрелял в тире и хорошо маршировал на плацу. Спортом увлекался. :)))
Ну ага, ага... всё болонкая система виновата! А то, что любой реферат, курсовик, диплом можно купить по весьма сходной цене и сдать без проблем - это как бы европейцы виноваты. А то, что препод в ВУЗе получает как выпертый с первого курса неуч в макдаке - это тоже заговор запада. А то, что программы при царе горохе как были сделаны, так и велись - это из-за отношения западных стран какого-то не такого?
Никогда не забуду, как пришёл в родной ВУЗ нанимать студентов. По специальности, с обучением (готов был брать с ноля и учить, просто чтобы помочь молодёжи) и в ответ на очень хорошее предложение получил молчание. Стал допытываться и получил совершенно откровенное и уверенное "мы тупые". Набрал с собой сувенирки, ну типа какие-то вопросы позадаю, понаграждаю за проявленный интерес... пришлось дарить флешку за вопрос "а как ваша компания называется".
Но виновато, конечно, отношение западных компаний.
Сейчас мне расскажут, что это я продался, а молодёжь умная бывает... ну да, олимпиадников, самый сок, попытался нанять, так они зарплатные ожидания выкатили как у неплохого специалиста с тремя годами опыта. Да ещё нос воротили, что мол нет релокации в силиконовую долину и компания не всемирно известная, проекты не глобальные, челленджей нет мирового масштаба... Так сразу захотелось таких супер спецов нанимать! Закачаешься!
Мы все опять ищем виноватых везде, кроме самих себя!
Болонская система - правильная система, если ею грамотно воспользоваться.
Но взяли из нее все худщее, отбросив все лучшее!!
Советское высшее образование было хорошим до 80-х годов, а потом резко деградировало, как и советская экономика, поскольку и то, и другое свелись к пустой показухе - план любой ценой, высокие оценки любой ценой. Главное - это высокий средний балл, двоек не ставить, троек - тоже. Отчислять студентов - нельзя. И студенты это прекрасно чувствовали - зачем вкалывать, если тройку и так поставят, а если выучить какие-то правильные слова по предмету, то и четверку можно получить. Знаю как бывший доцент.
Я работал и в школе и районном отделе и в министерстве образования
Считаю одним из лучших вариантов связь теории с практикой с первого курса обучения в высшем учебном заведении
В течении четырех годичного оьучения и четырехлетней практики будет подготовлен прекрасный специалист
Такие специалисты булут намвес золота
На мой взгляд, невозможно реанимировать образование, если нет "рынка сбыта нашей продукции" - выпускников вузов. Как только начнет возрождаться промышленность и будут востребованы специалисты высокой квалификации, появится смысл в обучении кадров, а, следовательно, и в повышении квалификации "учителей", получающих за свой труд достойные деньги
На мой взгляд, чтобы реанимировать и совершенствовать образование в стране, необходимо возрождать на новом уровне производство, так как нужен, прежде всего "рынок сбыта нашей продукции"- выпускников вузов.
Хочу еще спросить, почему зарплата ректора, например, 800 тыс.руб, а доцента - 33 тыс.руб. За что такое отвечают ректоры, что их труд так высоко ценят? Здесь кроется, на мой взгляд, основная проблема: человек, получающий высокую зарплату будет во что бы то ни стало держаться за свое место и под козырек будет выполнять все указания свыше, какую бы чушь ему не предложили
Какой-то диверсант эту систему придумал: перекачивать наши мозги за бесплатно в другие страны, а другую часть дебилизировать.
зато мы с гордостью можем сказать, что у нас все продавцы, кондукторы, уборщики с высшим образованием!
Не останавливаться на этом:
1. Каждый семестр все преподаватели получают справку о отсутствии судимости и проходят курсы повышения квалификации.
2. Каждый год вводим новый ФГОС и требуем переоформления всех учебных курсов.
3. Больше отчетности, идеально за каждое занятие.
4. Уничтожить учебники и всю литературу авторов из недружественных стран.
5. Запретить учить иностранные языки, ввести штрафы за использование иностранных слов.
6. Никакого международного сотрудничества: пусть они придумывают, а мы цап-царап.
Вернуть в школу среднее образование 10 классов!
Даешь Бурбонскую систему!!!
Причина, я думаю, только одна:
---
"И куда вы теперь денетесь с подводной лодки?"
У либеродрилов очередная зрада. )))
Система советского образования, на мой взгляд, была одной из самых лучших в мире - это миф. Все, что касается гуманитарной сферы - крайне ограниченное, идеологизированное. Мировая культура изучалась лишь специализировано в ВУЗах. Иностранные языки были хороши только в английских или французских школах. Выпускник средней школы обычно иностранные языки почти не знал. Была некоторая заточенность на физику и математику, но подавалось все неинтересно, рутинно, скучно. Биология и химия - на факультативах натаскивали тех, кто хотел в мед. Русский язык и литература тоже не отличались продуманностью материала. В целом, выпускник средней советской школы, если не развивал интеллект самостоятельно, был довольно недалекий и необразованный человек. Зато быстро собирал автомат, стрелял в тире и хорошо маршировал на плацу. Спортом увлекался. :)))
Ну ага, ага... всё болонкая система виновата! А то, что любой реферат, курсовик, диплом можно купить по весьма сходной цене и сдать без проблем - это как бы европейцы виноваты. А то, что препод в ВУЗе получает как выпертый с первого курса неуч в макдаке - это тоже заговор запада. А то, что программы при царе горохе как были сделаны, так и велись - это из-за отношения западных стран какого-то не такого?
Никогда не забуду, как пришёл в родной ВУЗ нанимать студентов. По специальности, с обучением (готов был брать с ноля и учить, просто чтобы помочь молодёжи) и в ответ на очень хорошее предложение получил молчание. Стал допытываться и получил совершенно откровенное и уверенное "мы тупые". Набрал с собой сувенирки, ну типа какие-то вопросы позадаю, понаграждаю за проявленный интерес... пришлось дарить флешку за вопрос "а как ваша компания называется".
Но виновато, конечно, отношение западных компаний.
Сейчас мне расскажут, что это я продался, а молодёжь умная бывает... ну да, олимпиадников, самый сок, попытался нанять, так они зарплатные ожидания выкатили как у неплохого специалиста с тремя годами опыта. Да ещё нос воротили, что мол нет релокации в силиконовую долину и компания не всемирно известная, проекты не глобальные, челленджей нет мирового масштаба... Так сразу захотелось таких супер спецов нанимать! Закачаешься!
Мы все опять ищем виноватых везде, кроме самих себя!
Болонская система - правильная система, если ею грамотно воспользоваться.
Но взяли из нее все худщее, отбросив все лучшее!!
скажите, а КАЧЕСТВО образования повысится от этого? или это уже совсем другая история?
какая болонская система, даёшь три класса церковно-приходской
оно и к лучшему, возможно. Число людей с фальшивым ВО убавится, а то их столько расплодилось в сфере ИТ, подпрыгивают в денежном пузыре и радуются.
Наконец-то! Еще из хороших новостей: аспирантуру вернули на место (ну почти). Годик (+1) оставили.
Советское высшее образование было хорошим до 80-х годов, а потом резко деградировало, как и советская экономика, поскольку и то, и другое свелись к пустой показухе - план любой ценой, высокие оценки любой ценой. Главное - это высокий средний балл, двоек не ставить, троек - тоже. Отчислять студентов - нельзя. И студенты это прекрасно чувствовали - зачем вкалывать, если тройку и так поставят, а если выучить какие-то правильные слова по предмету, то и четверку можно получить. Знаю как бывший доцент.
Сдается мне, это, чтобы сбежать не смогли
Я работал и в школе и районном отделе и в министерстве образования
Считаю одним из лучших вариантов связь теории с практикой с первого курса обучения в высшем учебном заведении
В течении четырех годичного оьучения и четырехлетней практики будет подготовлен прекрасный специалист
Такие специалисты булут намвес золота
На мой взгляд, невозможно реанимировать образование, если нет "рынка сбыта нашей продукции" - выпускников вузов. Как только начнет возрождаться промышленность и будут востребованы специалисты высокой квалификации, появится смысл в обучении кадров, а, следовательно, и в повышении квалификации "учителей", получающих за свой труд достойные деньги
На мой взгляд, чтобы реанимировать и совершенствовать образование в стране, необходимо возрождать на новом уровне производство, так как нужен, прежде всего "рынок сбыта нашей продукции"- выпускников вузов.
Хочу еще спросить, почему зарплата ректора, например, 800 тыс.руб, а доцента - 33 тыс.руб. За что такое отвечают ректоры, что их труд так высоко ценят? Здесь кроется, на мой взгляд, основная проблема: человек, получающий высокую зарплату будет во что бы то ни стало держаться за свое место и под козырек будет выполнять все указания свыше, какую бы чушь ему не предложили